30年前，80年代中期，不足18岁的我从一所师范学校毕业，响应组织上的号召，自觉到山区到农村学校教书。那时对城市生活还不太适应，也没有什么留恋，自己本身就是农村人，从农村来，到农村去，那是自然的事儿。一想到有了工作，自己养活自己，也不需要父母养活了，对自己来说是一件好事。县文教局的一纸调令，我回到了故乡，区文教组又进行二次分配，我就到了与家有4里路的石桥村小学，开始了自己的教书生涯。

这是一所刚刚建起的偏僻的村级小学，远离城市，远离集镇。 虽说是砖木结构的房子，但极其简易，房子都是毛胚房；操场还不平整，坑坑洼洼高低不平，也没有打水泥地面，一到雨天，走路都是一脚泥。老师很少，只有七个人，两个人挤一间房办公，没有住宿的地方，也没有吃饭的地方。每天，我早出晚归，天一亮，就要起床，从家里带一点干粮作午饭匆匆赶往学校；下午放学后，等学生们都离开了校园，才能回家。学校地处风凰山下，一条小河从学校旁边流过，北边是一条乡村公路，偶尔有车子驶过。每天都可听到河水哗哗流过的声音，水流缓缓，清澈见底；四周的庄稼地飘来泥土的清香，夏天还可听到蛙声一片。我们时刻与大地相恋，享受自然纯洁之韵味。

在这里，我度过了自己的青春时光，虽没有惊天动土之举，没有鲜艳夺目的闪光点，但这平凡中的劳动是真实的，这时光还是让我难以忘怀的。因为，这是我人生职业生涯的第一个单位，第一个岗位，我的工作是从这里起步的，这就是我人生的第一个“驿站”。怎么会忘掉呢？

这是一所非常非常普通的村级学校，办学规模自然很小，全校只有五个班，五个年级，学生都是来自村子里的农民子弟，好多学生家庭日子不好过，缺吃少穿。作为一个年轻的老师，面对乡村的孩子们，我带着青春的热情，秉持教师的职业责任，认真传道授业解惑。虽然学校条件差，乡村孩子家里条件也差，但孩子们也需要知识的滋养。我没有放弃对孩子们的教育，与孩子们打成一片，苦口婆心教育他们要好好读书，增长知识，有了知识，才会增长见识，长大了才好投入社会生存。尤其是在咱们落后的乡村，只有读书上学，才能扫除文盲，才不至于永远落后。我承担四年级语文，还带历史、地理课，在繁重的教书之余，我把看书学习当成一件重要事情来做。因为，我当时年轻，还有一个愿望，希望自己还要上大学，我要充实自己，要让自己吸收更多更丰富的知识营养。虽然，我呆在一个偏僻的乡村，没有鲜花，没有文化娱乐，没有高楼大厦，没有车水马龙，平静而单调。但我对知识的渴望却时时激励着我。同时，我要独立生活，学校没有伙食，要回家吃饭路又远，害怕影响上课时间，耽误学生的课程。我买了蜂窝煤炉子，买了锅碗刀铲瓢盆等用具。以前，我不会做饭，都是吃现成的。但在这里，因环境所迫，我慢慢地学会了做饭炒菜，有时做的难吃，有时还没做熟，有时盐放多了，有时火太大，菜炒糊了，但我用自己双手去换来的劳动成果，自己打心眼里还是认可。在困难中，我自己也学会了生存，要适应这样的环境。

我记得班上有一位男学生，十一二岁左右。他母亲去世较早，他父亲长年有病，家里条件差，交不起学费；他几次流露出不想上学。作为一名年轻的班主任，我知道情况后，我去家访，走了几里山路，主动找到这个学生的父亲，给他讲上学的重要性，讲知识对一个人的影响，一定要让这个孩子上学。他父亲被我劝说了，也就支持孩子继续上学。我用我的工资为这个孩子交了学费，让他能和其他孩子一样重新坐到教室安心读书。这也是我初为人师所做的一件善事。

虽然石桥村小学条件简陋，但老师亲如一家人，学生朴实可爱，多年后，昔日的同事相见格外高兴。时至今日，我都无法忘却我的这所乡村校园，物质生活是匮乏的，但精神生活是充实了，人与人之间是和睦友好相处，没有争权夺利之势利，没有尔虞我诈之嫌疑，如同乡村纯洁的空气没有受到污染一样。后来，我参加了全国成人高考，考入省城一所师范院校深造，通知书下来了，我怀着恋恋不舍的心情离开了这里，开始了我人生新的漂泊旅程。从省城毕业后，我又到了新的工作岗位，在三尺讲坛激扬过文字，经历改行的过程，再也没到过我的这所山村校园。如今，离开这所学校已整整30年。

多年后，我听过去的老师说，当年有个“调皮”的孩子，长大后出去闯世界，先是给人家当小工，慢慢地包小工程，如今已是一名矿老板了，身家不菲。他念及家乡，念及乡村学校对他的教育，勇献爱心，支持乡村教育事业，一次捐献几十万元人民币，重新对学校进行规划设计，整个校园焕然一新，并以他的名字命名为希望学校。他的义举也得到村、镇、县领导和社会各界的好评与称赞，受到新闻媒体的专访。如今，村里的孩子们坐在明亮的教室里，享受到与城里孩子一样的教育，乡村学校真的有了希望啊！

哦，我人生的第一驿站，我的遥远的乡村校园，愿你的明天更美好！